2021年全国EMS教育标准

自2019以来，ACE 部门一直与培训与认证委员会和医疗指导委员会密切合作，规划在全州范围内推出新的2021国家 EMS 教育标准 (NEMSES)。这些州委员会和许多教育工作者同事不懈努力地制定政策、程序和指导文件，以帮助确保这一过渡顺利进行。

在 5 月2022会议上，EMS 顾问委员会一致批准了培训与认证委员会的一项动议，以推进2021 NEMSES 的采用进程。ACE 部门目前正在制定必要的材料，以便于今年秋季向联邦所有认证教育协调员推出这些新变化。全州将举行11推广会议，每个地区议会区域举行一场。

如果您还没有通过参加委员会会议或阅读 ACE 部门在季度 EMS 咨询委员会报告中提供的更新来积极关注这些变化，那么您会发现弗吉尼亚州正在采取大胆措施推动弗吉尼亚州的 EMS 教育在此过渡期间向前发展。

如果说全球疫情中还有一线希望的话，那就是 OEMS 为应对新冠疫情而做出的改变，迫使每个人都跳出固有思维模式——这其中也包括我们700多名认证教育协调员。这种“跳出框框”的思维方式催生了开展 EMS 教育的新方式——特别是学习领域——其中包括 EMS 学习者在成为入门级学徒期间应该学习的所有教学、心理运动和情感学习。

为学生提供新的学习方式并重新关注 EMS 中的“大局问题”：能否让 EMS 教育工作者和学生重新思考“从调度到医院护理转移”的呼叫？

简单死记硬背和重复技能表中一项或多项技能的日子已经一去不复返了。这种做法并没有培养出熟练的从业者或临床医生，相反，它创造了预先编程的提供者，他们很难在流动的场景中进行批判性思考。

弗吉尼亚州的 EMS 教育系统正在采用一种大胆的全新教育模式，该模式将专注于培养 EMS 提供者，他们首先是具有批判性思考能力的人，能够处理从调度到医院护理转移的呼叫。我们的目标是创建一个学习环境，让弗吉尼亚州的 EMS 提供者不仅可以发展医疗技能，还可以发展应用其行业所需的分析框架，以遵循托马斯·弗里斯特博士的话：“照顾好病人，其他一切就会水到渠成。”

有轶事证据表明，自 COVID- 19在美国爆发以来的27个月内，弗吉尼亚州的 EMS 教育工作者在接受这种大胆的全新教育模式方面取得了进展，这在很大程度上要归功于疫情期间对快速思考的需求。

由于此次推广的大部分内容涉及认证测试信息，因此出于安全考虑，此次推广的大部分文档将在教育协调员村组织的Moodle上找到，并将访问权限限制为仅限经过认证的 EMS 教育工作者。

公开信息包括：